学習指導要領によると、飽和水蒸気量のグラフ一つとってみても、
教科書のグラフをそのまま利用するのではなく、
実際に観察によって得た結果と比較する必要がある。などと書かれている。
はっきりいうけど、そこまでやっている学校、なかなか「ない」ぞ！
指導要領はつくづく言うことは夢のようにｽﾊﾞﾗｼｲんだが、
本当に、いいっ放しだよな～。
しかも、「計算問題のテクニック伝達にかたよらないこと」ときた。
そのくせ入試問題は、そんな問題ばっかりだしてるもんな。
いよいよはらったってきた（W)
話は変わるけど、天気は、入試問題の単元としてみたとき、
底が浅く、応用問題が作りにくい単元なので、
しっかり出来るようにしておくと、確実な得点源になる単元です。
受験勉強も、私の経験で言うと、
天気を全く知らない生徒でも入試までに２～３時間もやれば達人になれます。
しかもよく出る！
とりあえず、得点を上乗せしたい人は、ここをまず攻めるのがお勧め！
で、まずは、湿度計算
湿度計算は、結局の所
飽和水蒸気量・空気に実際に含まれる水蒸気量・湿度％
の３つの値の内２つを問題文から探し出して、
残り一つを公式から求めるというワンパターンの作業です。
受験生がしなければいけない事は、
うまいこと隠された２つの値をしっかり探し出すテクニックを身につけることです。
その中のキーポイントとなるのが
「露点」
露点というのは、水蒸気が凝結して水滴になり始める温度のことなんだけど、
入試では、
「空気に実際に含まれる水蒸気量」を決める道具
として使われます。
露点が絡む湿度計算問題が出来れば、天気はもう、ばっちりですね。
最近、湿度計算問題もマンネリになってきて、
出題者もいろんな手を考えてきています。
１０度の飽和水蒸気量が１０ｇ／ｍ３ なら、
４０度の飽和水蒸気量は４０ｇ／ｍ３？！
なんてのが、最近の引っ掛け。
そんなアホナと思っている子でももし、
「飽和水蒸気量と、温度は比例する」と、
正誤問題で出題されて○かＸか？と聞かれたら、
結構はまっているかもしれません。要注意！
